La prise en compte du contexte avec les tuteurs intelligents
Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, Didactique des mathématiques, no. 5 (1988-1989), Exposé no. 5, 11 p. 
@article{PSMIR_1988-1989___5_A5_0,
     author = {Vivet, Martial},
     title = {La prise en compte du contexte avec les tuteurs intelligents},
     journal = {Publications de l'Institut de recherche math\'ematiques de Rennes},
     note = {talk:5},
     pages = {1--11},
     publisher = {D\'epartement de Math\'ematiques et Informatique, Universit\'e de Rennes},
     number = {5},
     year = {1988-1989},
     language = {fr},
     url = {http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1988-1989___5_A5_0/}
}
TY  - JOUR
AU  - Vivet, Martial
TI  - La prise en compte du contexte avec les tuteurs intelligents
JO  - Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes
N1  - talk:5
PY  - 1988-1989
SP  - 1
EP  - 11
IS  - 5
PB  - Département de Mathématiques et Informatique, Université de Rennes
UR  - http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1988-1989___5_A5_0/
LA  - fr
ID  - PSMIR_1988-1989___5_A5_0
ER  - 
%0 Journal Article
%A Vivet, Martial
%T La prise en compte du contexte avec les tuteurs intelligents
%J Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes
%Z talk:5
%D 1988-1989
%P 1-11
%N 5
%I Département de Mathématiques et Informatique, Université de Rennes
%U http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1988-1989___5_A5_0/
%G fr
%F PSMIR_1988-1989___5_A5_0
Vivet, Martial. La prise en compte du contexte avec les tuteurs intelligents. Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, Didactique des mathématiques, no. 5 (1988-1989), Exposé no. 5, 11 p. http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1988-1989___5_A5_0/

Baron M., (1984). D'un SE à un SEIAO, les enseignements d'un cas intéressant : GUIDON. notes de lectures, colloque CNRS-GR22, Aix-en-Provence.

Baron M., Vivet M. (1988). Systèmes experts et tuteurs intelligents, Congrès AFCET - RF/IA, ANTIBES, 16 au 20 nov 1988.

Chevallard Y. (1985) La transposition didactique. Grenoble, La pensée sauvage.

Clancey W.J. (1983). The epistemology of a rule based expert system - A framework for explanations, Artificial Intelligence 20, p. 215-251.

Doise W., Mugny G. (1981), Le développement social de l'intelligence, PARIS, INTERÉDITIONS.

Ferret E., Jimenez C. (1987). A la découverte des méthodes algébriques. Congrès francophone EA087, Cap d'Agde, ADI, mars 1987, p.389-398.

Genesereth (1982). The role of plans in intelligent teaching Systems. In Intelligent tutoring Systems, Academic press, D.Sleeman-J.S.Brown eds., p. 134-155.

Kassel G. (1986). Expliquer, c'est raisonner sur le raisonnement: le système CQFE, Vlèmes journées internationales Systèmes experts et Applications, Avignon 1986, vol 2, p.973-990.

Kassel G., Parchemal Y., Pitrat J., Safar B. : Pourquoi utiliser des métaconnaissances ?. Journées nationales sur l'intelligence artificielle, PRC-IA, GRECO-CNRS, Aix-les-bains, 20/21 nov 1986, Cepadues éditions, pp.79 88.

Kodratoff Y. (1986). Is AI a sub-field of computer science? or is AI the science of explanations ?, Rapport de recherche 312, LRI, ORSAY.

Nicaud J. F., (1987). APLUSIX, congrès francophone EA087, Cap d'Agde, ADI, mars 1987, p.399-416.

Nicaud J.F., Vivet M. (1988). Les tuteurs intelligents: réalisations et tendances de recherche, synthèse sur les TI, revue TSI, vol 7, n° 1, janv 1988.

O'Shea T., Bornat R., Du Boulay B. Eisenstadt M., Page I. (1984). Tools for creating intelligent computer tutors. In Human and, eds Elithor & Banerjii, North Holland.

Pitrat J. (1985). MACISTE ou comment utiliser un ordinateur sans utiliser de programme. Colloque Intelligence Artificielle de Toulouse, publication 58, CNRS-LAFORIA, Université de Paris VI, p.223-240.

Pitrat J.. (1986). Connaissances et métaconnaissances. In intelligence des mécanismes et mécanismes de l'intelligence. Fondation DIDEROT. FAYARD (ed. : J.L.Lemoigne), p.75-113

Ross P. (1988). Plan recognition for intelligent tutoring Systems, Workshop IFIP-TC3, Frascati, mai 1987, in Artificial intelligence tools in éducation, Eds. North Holland.

Sandberg J.A.C. (1987). The third international conference on Artificial intelligence and education, AICOM, Nb 0, pp 51-53.

Safar B. (1985). Explications dans les systèmes experts, Journées systèmes experts, Avignon 1985.

Self J. (1986). Artificial intelligence, Its potential in education and training, 5ème symposium canadien sur la technologie pédagogique, OTTAWA, 5-7 mai 1986, p.69-77.

Self J. (1988). STUDENT MODELS : WHAT USE ARE THEY ?, Workshop IFIP-TC3, Frascati, mai 1987, in Artificial intelligence tools in education, Eds. North Holland.

Self J. (1988). Bypassing the intractable problem of Student modelling, Congrès international ITS 88, MONTRÉAL, juin 1988, p.18-24.

Sleeman D. and Brown J.S. (1982). Intelligent tutoring Systems , ACADEMIC PRESS, London.

Vivet M. (1984a). CAMELIA : a knowledge based mathematical system, ECAI, sept 1984, PISE, p. 603-612.

Vivet M. (1984b). Expertise mathématique et informatique, CAMELIA: un logiciel pour raisonner et calculer, thèse état, université Paris VI, 25 juin 1984.

Vivet M. (1987a). Systèmes experts pour enseigner : méta-connaissances et explications, MARI-COGNITIVA 87, PARIS, 18/22 mai 1987.

Vivet M. (1987b). Hierarchy of knowledges in an intelligent tutoring system; how to take account of the Student, note interne CRIC, Presented during the European seminar on Intelligent tutoring Systems, TUBINGEN, 1987 October 25-31.

Vivet M. (1988). Reasoned explanations need reasoning on reasoning and reasoning on the Student, Workshop IFIP-TC3, Frascati, mai 1987, in Artificial intelligence tools in education, Eds. North Holland.

Vivet M, Futtersack M, Labat J.M., Métaconnaissances dans les tuteurs intelligents, Intelligent tutoring Systems ITS-88, Montréal, june 1-3, 1988, p.430-434.

Yazdani (1986). Intelligent tutoring Systems survey, AI review 1, p. 43-52.