Stratégies d'appréhension de données présentées en tableau chez l'enfant
Publications mathématiques et informatique de Rennes no. 3  (1997-1998), p. 35-43
@article{PSMIR_1997-1998___3_35_0,
     author = {Coulet, Jean-Claude},
     title = {Strat\'egies d'appr\'ehension de donn\'ees pr\'esent\'ees en tableau chez l'enfant},
     journal = {Publications math\'ematiques et informatique de Rennes},
     publisher = {D\'epartement de Math\'ematiques et Informatique, Universit\'e de Rennes},
     number = {3},
     year = {1997-1998},
     pages = {35-43},
     language = {fr},
     url = {http://www.numdam.org/item/PSMIR_1997-1998___3_35_0}
}
Coulet, Jean-Claude. Stratégies d'appréhension de données présentées en tableau chez l'enfant. Publications mathématiques et informatique de Rennes, no. 3 (1997-1998), pp. 35-43. http://www.numdam.org/item/PSMIR_1997-1998___3_35_0/

Bideaud, J. & Lautrey, J. (1983). De la résolution empirique à la résolution logique du problème d'inclusion : évolution des réponses en fonction de l'âge et des situations expérimentales. Cahiers de Psychologie Cognitive, 3, 295-326.

Houdé, O. (1992). Catégorisation et développement cognitif. Paris : PUF.

N'Guyen-Xuan, A., Cauzinille-Marmèche, E., Frey, I., Mathieu, J. & Rousseau, J. (1983). Fonctionnement cognitif et classification multiple chez l'enfant de 4 à 7 ans. Paris : Editions du CNRS.

Piaget, J. & Inhelder, B. (1959). La genèse des structures logiques élémentaires. Neuchâtel : Delachaux & Niestlé.