Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : éléments d'analyse à partir d'une expérimentation en classe de première S
Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, Fascicule de didactique des mathématiques et de l'E.I.A.O., no. 3 (1998-1999), pp. 3-29. 
@article{PSMIR_1998-1999___3_3_0,
     author = {Artigue, Mich\`ele and Lagrange, Jean Baptiste},
     title = {Instrumentation et \'ecologie didactique de calculatrices complexes : \'el\'ements d'analyse \`a partir d'une exp\'erimentation en classe de premi\`ere {S}},
     journal = {Publications de l'Institut de recherche math\'ematiques de Rennes},
     pages = {3--29},
     publisher = {D\'epartement de Math\'ematiques et Informatique, Universit\'e de Rennes},
     number = {3},
     year = {1998-1999},
     language = {fr},
     url = {http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998-1999___3_3_0/}
}
TY  - JOUR
AU  - Artigue, Michèle
AU  - Lagrange, Jean Baptiste
TI  - Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : éléments d'analyse à partir d'une expérimentation en classe de première S
JO  - Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes
PY  - 1998-1999
SP  - 3
EP  - 29
IS  - 3
PB  - Département de Mathématiques et Informatique, Université de Rennes
UR  - http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998-1999___3_3_0/
LA  - fr
ID  - PSMIR_1998-1999___3_3_0
ER  - 
%0 Journal Article
%A Artigue, Michèle
%A Lagrange, Jean Baptiste
%T Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : éléments d'analyse à partir d'une expérimentation en classe de première S
%J Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes
%D 1998-1999
%P 3-29
%N 3
%I Département de Mathématiques et Informatique, Université de Rennes
%U http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998-1999___3_3_0/
%G fr
%F PSMIR_1998-1999___3_3_0
Artigue, Michèle; Lagrange, Jean Baptiste. Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : éléments d'analyse à partir d'une expérimentation en classe de première S. Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, Fascicule de didactique des mathématiques et de l'E.I.A.O., no. 3 (1998-1999), pp. 3-29. http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998-1999___3_3_0/

Alves Dias M. [98] Articulation de points de vue en algèbre linéaire : le cas de la représentation de sous-espaces vectoriels. In Comiti et alt. (eds.) Actes de la neuvième école d'été de Didactique des Mathématiques, ARDM.

Artigue M. [94]. Contribution au thème «Dialectique outil / objet et jeux de cadres ». In Noirfalise R. (ed.) Actes de la septième école d'été de Didactique des Mathématiques, IREM Clermond-Ferrand.

Artigue M. [96]. Computer environments and learning theories in mathematics education. In B.Barzel (ed.), Teaching Mathematics with Derive and the TI-92, 1-17. Münster: Zentrale Koordination Lehrerausbildung.

Artigue M., Defouad B., Dupérier M., Juge G., Lagrange J.B. [97]. L'intégration de calculatrices complexes à l'enseignement des mathématiques au lycée. Cahier DEDIREM spécial n°4. Paris : IREM Paris 7.

Castela C. [95]. Apprendre avec et contre ses connaissances antérieures - un exemple concret, celui de la tangente , Recherches en Didactique des Mathématiques, vol. 15.1., 7-47.

Chevallard Y. [91]. Dimension instrumentale, dimension sémiotique de l'activité mathématique. Actes du Séminaire de Didactique des Mathématiques et de l'Informatique. Grenoble : IMAG.

Chevallard Y. [92]. Concepts fondamentaux de la didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique. Recherches en Didactique des Mathématiques, vol. 12.1, 73-112.

Chevallard Y. [98]. Familière et problématique, la figure du professeur, in R. Noirfalise, M.J. Perrin-Glorian (eds.) Recherches en Didactique des Mathématiques, vol. 17.3, 17-54.

Douady R. [86]. Jeux de cadres et dialectique outil/objet. Recherches en Didactique des Mathématiques, vol. 7.2, 5-31.

Delgoulet J., Guin D. [97]. Etude des modes d'appropriation de calculatrices graphiques et symboliques dans une classe de Seconde. IREM de Montpellier.

Duval R. [95]. Sémiosis et Pensée humaine. Peter Lang, Paris.

Lagrange J.B., Juge G. [98]. Calcul formel: de l'ordinateur à la calculatrice. In Actes de l'Université d'été « Des outils informatiques dans la classe aux calculatrices symboliques et géométriques » IREM de Rennes, pp. 183-196.

Lagrange J.B. [97]. Using a Computer Algebra System in the Mathematics Classroom. In M. Borba and alt. (eds.), Proceedings of the WG16, ICME 8. UNESP- State University of Sao Paulo at Rio Claro, Brazil.

Legrand M. [93]. Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l'analyse. Repères IREM, n°10, 123-15.

Noss R., Hoyles C. [96]. Windows on Mathematical Meanings, Kluwer.

Rabardel P. [96]. Les hommes et les technologies : une approche cognitive des instruments contemporains. Paris : A.Colin.

Robert A., Tenaud I. [89]. Une expérience d'enseignement de la géométrie en terminale C, Recherches en Didactique des Mathématiques, vol. 9.1, 31-70.

Sierpinska A., Lerman S. [96]. Epistemologies of mathematics and mathematics education. In A.Bishop & al. (eds.), International Handbook of Mathematics Education, 82è-876. Dordrecht : Kluwer Academic Publishers.

Schneider M. [89]. Des objets mentaux «Aires » et « Volumes » au calcul des primitives, Thèse de doctorat, Louvain la Neuve.

Tall D. [96]. Functions and calculus. In Bishop AJ. et al. International Handbook of Mathematics Education, Kluwer Academic, pp. 289-325. | Zbl

Trouche L. [94). Calculatrices graphiques : la grande illusion . Repères IREM n° 14, 39-55.

Trouche L. [96]. A propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans un environnement calculatrice Etude des rapports entre processus de conceptualisation et processus d'instrumentation Thèse, Université de Montpellier 2.

Watkins A. [92]. Introducing Calculus with DERIVE. In J. Böhm (ed.) Teaching Mathematics with DERIVE. Chartwell Bratt, pp. 1-20.