no. S4
Analyse de productions d'élèves de 4ème
Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, no. S4 (1998), pp. 209-230. 
@article{PSMIR_1998___S4_209_0,
     author = {Bellard, Nicole and Lewillion, Martine},
     title = {Analyse de productions d'\'el\`eves de 4\`eme},
     journal = {Publications de l'Institut de recherche math\'ematiques de Rennes},
     pages = {209--230},
     publisher = {D\'epartement de Math\'ematiques et Informatique, Universit\'e de Rennes},
     number = {S4},
     year = {1998},
     language = {fr},
     url = {http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998___S4_209_0/}
}
TY  - JOUR
AU  - Bellard, Nicole
AU  - Lewillion, Martine
TI  - Analyse de productions d'élèves de 4ème
JO  - Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes
PY  - 1998
SP  - 209
EP  - 230
IS  - S4
PB  - Département de Mathématiques et Informatique, Université de Rennes
UR  - http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998___S4_209_0/
LA  - fr
ID  - PSMIR_1998___S4_209_0
ER  - 
%0 Journal Article
%A Bellard, Nicole
%A Lewillion, Martine
%T Analyse de productions d'élèves de 4ème
%J Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes
%D 1998
%P 209-230
%N S4
%I Département de Mathématiques et Informatique, Université de Rennes
%U http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998___S4_209_0/
%G fr
%F PSMIR_1998___S4_209_0
Bellard, Nicole; Lewillion, Martine. Analyse de productions d'élèves de 4ème. Publications de l'Institut de recherche mathématiques de Rennes, no. S4 (1998), pp. 209-230. http://archive.numdam.org/item/PSMIR_1998___S4_209_0/

Bellard Nicole et Guin Dominique (1994) Quels types de schémas pourraient être une aide à la compréhension des énoncés de théorèmes de géométrie ? Représentation graphique et symbolique de la maternelle à l'université. Tome 1, pp 60 à 68, Actes de la 46e CIEAEM, Editeur IREM de Toulouse.

Bellard Nicole et Lewillion Martine (1996) Représentations non discursives de théorèmes de géométrie, Actes du Colloque Inter-IREM de Géométrie, Editeur IREM de Bordeaux.

Bellard Nicole et Lewillion Martine (1998) Théorème, contraposée, réciproque (seconde), Journées APMEP d'Albi, Plot numéro 80.

Bellard et Coll (1998) Le codage : Quand ? Comment ? Pourquoi ? Préprint Irem de Montpellier.

Damm Regina (1992) Apprentissage des problèmes additifs et compréhension de textes, Thèse de Doctorat, Université Louis Pasteur, Strasbourg.

Duval Raymond (1993) Registres de représentations sémiotiques et fonctionnement cognitif de la pensée, Annales de Didactique et de Sciences cognitives, vol 5, Editeur IREM de Strasbourg.

Duval Raymond (1994) Les différents fonctionnements d'une figure dans une démarche mathématique, Repères IREM numéro 17, Topiques éditions.

Egret Marie Agnès et Duval Raymond (1989) Comment une classe de 4e a pris conscience de ce qu'est une démarche de démonstration, Annales de Didactique et de Sciences cognitives, vol 2, Editeur IREM de Strasbourg.

Guin Dominique (1989) Réflexions sur l'aide à la démonstration, Annales de Didactique et de Sciences cognitives, vol2, Editeur IREM de Strasbourg.

Legrand Marc (1990) Rationalité et démonstration mathématiques, le rapport de la classe à la communauté scientifique, Recherches en Didactique des Mathématiques, vol 9.3 Editions La Pensée Sauvage.

Noirfalise Robert (1991) Figures prégnantes en géométrie, Repères IREM, vol 2 Topiques éditions.

Noirfalise Robert (1993) Contribution à l'étude didactique de la démonstration, Recherches en Didactique des Mathématiques, vol 13.3, Editions La Pensée Sauvage.